Castor informatique et Algoréa

Ouvert de la CM1 et jusqu’à la Terminale, le concours Castor il vise à faire découvrir aux jeunes l’informatique et les sciences du numérique. 

L’étape suivante est le concours Algoréa, destiné à accompagner les élèves au fil de leur apprentissage de la programmation et de l’algorithmique, en langages Blockly, Scratch ou Python.

Page d’accueil : http://castor-informatique.fr/home.php

Alkindi

Une compétition de cryptanalyse (l’art de déchiffrer les codes secrets) ouverte aux classes de 4e, 3e et 2de. Elle fait découvrir cette applications des mathématiques et de l’informatique et de les sensibiliser  la question de la sécurité de l’information.

Page d’accueil : http://www.concours-alkindi.fr/#/

Le club mathématiques

Le lycée offre sur le temps périscolaire (tous les lundis de 15h45 à 16h45) un club de maths qui est consacré à la préparation des concours canadiens de l’université de Waterloo et de Mathematica Centrum. Les élèves s’entraînent sur des sujets de concours passés et peuvent ainsi se remettre à niveau sur les notions de mathématiques pouvant faire partie des sujets mais n’étant pas abordées dans le programme de l’Education Nationale Française.

Le club robotique

Cette activité périscolaire a deux modalités :

• Approfondir vos connaissances en robotique LEGO EV3 et s’entraîner en équipe de 2 à 4 élèves pour participer à la compétition de robotique ZONE01.
• Réaliser en équipe de 2-4 élèves un projet électronique de votre choix (en utilisant des microcontrôleurs Arduino et Raspberry Pi).

Il s’agit tout d’abord d’un acronyme signifiant : “Méthode d’Apprentissage des Théories mathématiques en Jumelant des Etablissements pour une Approche Nouvelle du Savoir”

Math en Jeans est une méthode, qui depuis 1989, vise à faire vivre les mathématiques par les jeunes, selon les principes de la recherche mathématique. Elle permet aux jeunes de rencontrer des chercheurs et de pratiquer en milieu scolaire une authentique démarche scientifique, avec ses dimensions aussi bien théoriques qu’appliquées.

Chaque semaine, dès le mois de septembre, des élèves volontaires et des enseignants de deux établissements jumelés pour l’occasion, travaillent en parallèle sur des sujets de recherche mathématique proposés par un chercheur professionnel.

Plusieurs fois dans l’année, les élèves, les enseignants et le chercheur impliqués dans les deux ateliers se rencontrent à l’occasion de “séminaires” où ils échangent leurs points de vue, débattent et partagent leurs idées.

Chaque année, entre mars et avril, les élèves présentent leurs travaux de recherche dans un lieu réunissant élèves, professeurs et chercheurs.

L’Algorithmique et la programmation occupent une place privilégiée dans les programmes français : leur enseignement progressif permet de développer rigueur et logique chez nos élèves et les aide à mieux appréhender le monde numérique qui nous entoure.  

Des séquences d’apprentissage se déroulent durant les cours de mathématiques en classe toutes les semaines de la 6ème à la 3ème. En 6ème, nos élèves programment à l’aide du logiciel  GéoTortue, à partir de la 5ème jusqu’en 3ème avec SCRATCH.

À partir de la Seconde jusqu’en Terminale, le langage Python est enseigné. En Première et en Terminale, la spécialité NSI (Numérique et Sciences Informatiques) permet de découvrir et d’approfondir de nombreuses notions.

Les Olympiades nationales de la chimie sont organisées depuis 1984 par les professionnels de la chimie, le ministère de l’éducation nationale, la Société chimique de France et l’Union des professeurs de physique et de chimie.

Les objectifs pédagogiques :

• Susciter l’intérêt des élèves pour la chimie et faire connaître toute la contribution de cette discipline à l’évolution de la science et des techniques ;
• Favoriser la rencontre entre le milieu éducatif et le milieu professionnel de la chimie ;
• Rappeler aux élèves que la chimie n’est pas seulement une discipline mais aussi une science vivante pratiquée dans les laboratoires de recherche et, à ce titre, une industrie aux ramifications plurielles.

Déroulé du concours :

• Des épreuves régionales sont organisées à partir du mois de janvier dans toutes les académies de France ainsi que dans le réseau d’enseignement français à l’étranger.
• Les lauréats de chaque délégation régionale se rencontrent pour des épreuves nationales au mois d’avril.

Il existe aussi deux concours différents :

• L’un, destiné aux élèves de terminale S et STL, a un caractère scientifique et comprend une épreuve de manipulation en laboratoire et un travail collaboratif.
• L’autre, ouvert aux élèves de première et de terminale de toutes les séries, porte sur des projets d’actions de communication autour de la chimie. Les élèves présentent leur travail à un jury composé d’enseignants et d’industriels.

Chaque année, des élèves du lycée Claudel participent à ces olympiades et se classent régulièrement parmi les meilleurs  :

2019 : Alexandra C, 3ème place – Andreï P, 7ème place et Rewan K, 13ème place ;

2018 : Jérémie C décroche la 1ère place du classement AEFE Monde, Arnaud D obtient la 8ème place et Samuel R la 10ème place ;

2017 : Philippe C, 3ème place – Pénélope R, 5ème place et Alexandre P, 10ème place.

Au delà du formidable travail réalisé par les candidats, cette belle réussite est également le fruit de l’implication des différents acteurs pédagogiques, au premier rang desquels les enseignants de Physique / Chimie et les techniciens de laboratoire.